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其次，许强格外关注学科交叉、个性化人才培养等问题，多次组织学校有关部门进行专题研讨。针对学生实践能力相对欠缺的问题，他积极探索校企合作。“通过企业工程师授课、组织学生到企业参与实践锻炼等，能够更好实现人才需求端与供给端的匹配。”许强说。为了提高学生的实践能力，他在成都理工大学探索建立“多校共建、多方共享、多维融通”的实践育人模式，通过汇聚校际实践教学资源，特别是融合数字信息技术，构建实践育人平台，实现优质实践教学资源共建共享。
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第三，习近平总书记在参加江苏代表团审议时指出，要一体推进教育科技人才发展。记者连线会内会外，共同讨论一体推进教育科技人才发展的重要意义和有效路径。
此外，就地高考，当然也要满足一定的条件，比如要求高中三年完整在流入地就读，而这也需要先有“就地中考”政策扩围，允许随迁子女在流入地参加中考，考入流入地的高中就读。这也符合中央政策方向。当然，推行就地高考也需要政策配套，比如高校招生名额应该根据各省考生数量及时调整，以免被诟病“随迁子女挤占招生名额”。。关于这个话题，超级权重提供了深入分析
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